校園網(wǎng)信息資源庫是校園網(wǎng)的核心，信息資源庫的信息豐富程度直接影響校園網(wǎng)的應(yīng)用效率，因此，規(guī)劃和建設(shè)好校園網(wǎng)信息資源庫是校園網(wǎng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它應(yīng)該與校園網(wǎng)的建設(shè)同步甚至超前進行。

1．學校網(wǎng)站建設(shè)

基于Web技術(shù)的校園網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)是校園網(wǎng)資源的核心，學校主頁對外反映學校的風貌，宣傳和介紹學校的教育教學情況和學校的有關(guān)政策，對內(nèi)是教科研、學生活動陣地，是溝通學生與學生之間、學生與教師之間、學生與學校之間、教師與教師之間、教師與學校領(lǐng)導之間的橋梁，也是學校發(fā)布公告的地點。
2．課件資源庫
課件資源是校園網(wǎng)服務(wù)教學的主要資源，校園網(wǎng)建成后要有一定數(shù)量的課件資源，除了將本校已經(jīng)開發(fā)的課件進行改造后放在網(wǎng)上共享以外，在校園網(wǎng)建設(shè)的資金安排上要有一定數(shù)量的經(jīng)費用于僅可能多的購買適用的教學軟件，使教學資源逐漸豐富起來，使教師有選擇課件的可能。
3．聲像資源庫
聲像資源是指過去學校積累的大量音視頻資料，經(jīng)過數(shù)字化處理，根據(jù)學科分類放在網(wǎng)上，運用網(wǎng)絡(luò)的視頻點播技術(shù)(VOD)供上網(wǎng)的計算機使用。過去音視頻資料的使用要通過學校閉路電視網(wǎng)的傳輸實現(xiàn)，使用中控制音視頻的播放比較困難。運用計算機網(wǎng)絡(luò)的視頻點播技術(shù)，可以實現(xiàn)每個教室，或每臺計算機獨立操作所用的音視頻節(jié)目，播放自如。

4．素材資源庫

素材資源庫的建設(shè)是為制作課件、網(wǎng)頁所需的素材，包括圖片、聲音、視頻、動畫片段以及按鈕、圖標等素材，素材庫的建設(shè)是一個收集積累的過程，在建設(shè)中要注意對素材的分類，以方便使用。

5．電子圖書館

電子圖書館是一項新的、廉價的校園網(wǎng)信息資源。電子圖書是將已發(fā)行的圖書以文本方式存儲在計算機中，閱讀界面類似與紙質(zhì)圖書，但電子圖書閱讀器一般都提供檢索查詢功能，可以方便的找到所需內(nèi)容，更重要的是以文本形式存儲的電子圖書的內(nèi)容可以通過計算機的復制、粘貼技術(shù)方便的被引用，不必再重新輸入文字。

三、適應(yīng)中小學信息化對人的要求

1．數(shù)字化校園對教師提出了新的要求

教師素質(zhì)是關(guān)系到信息化教育環(huán)境構(gòu)建的關(guān)鍵，學校在建網(wǎng)，建資源庫的過程中不能忽視對教師的培訓，使得建成的校園網(wǎng)很好地發(fā)揮作用。因此，在建設(shè)校園網(wǎng)的同時加強教師的計算機應(yīng)用能力培訓是非常重要的。
2．管理人員應(yīng)掌握現(xiàn)代教育管理的方法
建立數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上的現(xiàn)代管理，必須有基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)上的學校管理應(yīng)用系統(tǒng)，這些應(yīng)用系統(tǒng)的使用、維護離不開操作者。因此，對管理人員進行計算機應(yīng)用能力和現(xiàn)代管理思想的培訓是必要的，同時要建立起一套符合現(xiàn)代管理規(guī)范的制度，學校領(lǐng)導、教師、學生和管理人員要適應(yīng)這種管理制度。

四、 實現(xiàn)中小學信息化必須轉(zhuǎn)變觀念

中小學建立校園網(wǎng)，僅僅是建成物理上的聯(lián)網(wǎng)是不夠的，要實現(xiàn)教育信息化，必須轉(zhuǎn)變許多傳統(tǒng)的觀念，建立起新的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的教育理念。

1．學校領(lǐng)導要轉(zhuǎn)變辦學觀念
學校領(lǐng)導先必須要轉(zhuǎn)變辦學觀念，真正從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育軌道上來。
2．教師要轉(zhuǎn)變教學觀念

教師的傳統(tǒng)教學觀念不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求，在網(wǎng)絡(luò)時代，教師的“權(quán)威性”受到了挑戰(zhàn)，學生獲取知識不再僅僅是教師，具有開放性、包容性的巨大信息網(wǎng)成為學生全新的信息源，同時，學生的認知加工方式、認知的自我評價以及整個認知能力都發(fā)生了急劇的變化，無疑對激發(fā)學生的學習動機，開發(fā)其智力，培養(yǎng)其能力具有積極的效應(yīng)。面對網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，教師既不能堅持原有的權(quán)威，對新的信息技術(shù)恐懼，也不能放棄教師的權(quán)威，向網(wǎng)絡(luò)投降，新時期的教師應(yīng)該向媒體中的權(quán)威挑戰(zhàn)，不斷整合新的信息以重樹教師權(quán)威。

3．學生要轉(zhuǎn)變學習觀念
計算機和網(wǎng)絡(luò)極大地影響著當代青少年，深刻地改變了他們一生的生活方式和學習方式，并且為他們提供了施展創(chuàng)新才華和接受多種教育的機遇，使他們快捷地溝通信息，大限度地共享信息資源。因此當代學生在受教育階段應(yīng)做好迎接信息時代的準備，這要求在能力方面要有對信息的加工處理能力，在甄別有害信息方面要不斷提高自身的免疫力。

綜上所述，在信息時代到來之際擺在中小學面前校園網(wǎng)的建設(shè)，已不僅是技術(shù)問題、設(shè)備問題和資金問題，而是如何利用校園網(wǎng)建設(shè)的契機，將學校信息化向前推進一步，并使校園網(wǎng)能夠在有效使用期內(nèi)發(fā)揮大效能。因此，只有解決好資源建設(shè)、人員培訓，特別是要樹立正確的觀念，才能使中小學信息化建設(shè)和發(fā)展走上良性發(fā)展的道路。